为学生提供一个与教育工作者分享他们对学习环境的看法和意见的途径，使教学过程更加互惠，并可以通过让学生有机会参与和影响将影响他们和同龄人生活的决策来解决不公平问题。当被要求表达自己的看法时，学生可以深入了解学校里成年人无法获得的信息和关系，同时也能提高学生的学习参与度

在本数据说明中，作者使用了2021年共同学习调查（LTS）中具有全国代表性的调查响应数据，以检验中学教师和学校领导在课堂和学校层面的实践中对学生声音的考虑程度。2021年LTS介绍了学生声音的主题，并询问了2019冠状病毒病（新冠肺炎）大流行对教师和学校领导考虑学生声音的影响，以告知他们的实践

根据3605名六年级至十二年级教师和1686名中学和高中领导的回答，作者比较了教师和学校领导对不同学校层面特征的回答，包括2020-2021学年的教学模式（面对面、混合或远程）、学校免费和降价午餐招生以及学生群体的种族/民族。最后，作者在分析的基础上提出了启示和政策建议