近年来，管理公立学校的新形式激增，催生了签约经营公立学校的公司的成立和发展。在这些教育管理组织中，规模最大、最引人注目的是爱迪生学校。2000年，爱迪生要求兰德公司分析其成果和设计实施情况。兰德公司设计了一项评估，以解决以下研究问题：

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构成爱迪生设计的资源和问责制代表了一个连贯、全面和雄心勃勃的战略，以解决与提供高质量教育相关的关键要素。运作最好的爱迪生学派展示了爱迪生模式中固有的希望，但这本专著报道了这些学派实现爱迪生理想的程度存在很大差异

爱迪生学校学生的平均熟练率随着时间的推移而提高。平均而言，爱迪生学校在运营的前三年的收益不会超过传统公立学校的收益，但爱迪生的成绩在第四年和第五年有所改善。爱迪生的平均长期收益与传统公立学校的收益相当或更好

对一些爱迪生学校案例研究的分析表明，有效实施广泛的爱迪生课程，建立爱迪生的专业环境，并在有限的约束下与强大的教学领导者一起运作的学校取得了积极的成绩。鉴于爱迪生的研究结果并不一致是积极的，这本专著提出了爱迪生及其当前和未来的客户可以采取的一些行动，以促进研究结果在实施和学生成绩方面的更大一致性