更多的学区管理会降低教育生产力吗？：关于纽约公立学校“行政斑点”的一些证据

Does more school district administration lower educational productivity? : some evidence on the "administrative blob" in New York public schools

【作者】 Dominic J. Brewer

1996
美国兰德公司
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美国公立学校经常被批评为过于官僚：据说行政部门消耗了太多的教育资源，损害了教育生产力。尽管有这种普遍的说法，但人们对学区的资源分配模式、这些模式在不同学区之间的差异以及它们如何随着时间的推移而变化知之甚少。本文使用1978-87年的学区小组，提供了一些关于纽约州资源分配的证据。然后，本文试图确定是否有任何证据表明，在地区一级，行政投入和教育产出之间存在标准化考试成绩形式的系统关系。各种统计模型的结果不一致，对行政资源必然不利于教育生产力的论点提供了微弱的支持。

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