高中教育的选择和多样性为满足土著学习者的需求创造了巨大的潜力，而这一级别的高风险使得促进学习者的成功至关重要。土著学生历来在世界各地的教育环境中被边缘化，因此，获得支持性的环境和资源以在这一水平上取得成功至关重要。本政策简报从经合组织的“超越：高中教育转型”项目主办的同伴学习讨论中对支持土著学习者接受高中教育的主题进行了思考。2021年12月，该项目与来自新西兰和加拿大两个省（阿尔伯塔省和曼尼托巴省）的参与者组织了一次非正式讨论，重点讨论了该系统在支持这一级别土著学习者方面的经验。本政策简报概述了在这次非正式讨论中分享的见解，以及与会者提出的问题的背景。