几十年的社会科学学术记录和探索了科学、技术和社会的相互联系的本质。多种理论框架表明，通过更广泛地纳入新的声音和愿景，有可能将这种相互塑造的过程引向期望的结果，远离不期望的结果。2010年，一组研究人员、教育工作者和政策从业者建立了科学技术专家和公民评估网络，以实施这些框架。在十年的时间里，ECAST开发了一种创新的、反射性的参与式技术评估（pTA）方法，以支持不同技术、社会和政治背景下的民主科学政策决策。该方法的反射性导致了不断的创新和迭代改进。目前的ECAST pTA方法包括三个参与阶段：1）问题框架；2） ECAST公民审议；以及3）结果与整合。该方法具有适应性和可复制性，为各种科学和技术问题以及从地方到国家和国际的治理规模的决策产生了产出。ECAST的分布式网络模型也通过不断变化的社会政治环境促进了独立性、连续性和可持续性。在本文中，我们详细介绍了ECAST pTA方法的现状；分享小型案例研究，说明促使新方法创新的情况；并为进一步发展pTA并将其纳入民主科学政策决策提供了愿景。

环境传播研究起源于一个多元化的多学科领域，涵盖了广泛的传播者观点。 然而，随着该领域的发展，大众媒体和新闻业成为其公认的学术焦点。 因此，在其他环境中，例如科研机构、非政府组织和联邦机构，环境沟通过程可能不太容易被理解。 为了了解传播者如何在这些背景下描述他们的目标、道德和策略，我们对 2019 年 10 月至 2020 年 1 月期间在华盛顿特区从事环境问题研究的研究人员和从业人员进行了一项分为三部分的研究。采用 Q 方法，我们 确定了四种不同的观点：能力建设者、翻译人员、政策和决策支持者以及文化变革者。 这些观点中的每一个都与不同范围的目标、道德和战略方法相关联。 我们描述了每个观点的研究生教育能力，并讨论了传播研究设计的意义，以满足从业者的需求。