课堂模拟是以学习者为中心的教育中一种众所周知的工具，在国际关系领域，模拟多年来一直被用来刺激学生的学习。文献表明，模拟鼓励积极学习和保留信息；然而，在线进行模拟存在挑战，而且该工具还相对不成熟。虽然有商业在线模拟，但对各种方法的有效性的研究较少，尤其是在完全在线的课堂上，模拟完全由教师设计和实施。本文回顾了一些关于模拟、混合和在线的文献，根据这些文献创建了一个设计框架，并分析了在研究生/本科生地区研究政治学在线混合课堂上实施的模拟。结果显示，学生们有积极的学习和反馈；但是
