异性兄弟姐妹对幼儿认知和非认知技能的影响
The Effect of Opposite Sex Siblings on Cognitive and Noncognitive Skills in Early Childhood
我们调查了在美国接受正规教育之初，异性兄弟姐妹对儿童认知和非认知技能的影响。我们的识别策略基于这样一个假设，即在协变量的条件下，一个家庭中两个长子的兄弟姐妹性别构成可以说是外生的。在幼儿园测量的认知技能、学习技能和自制力方面，我们发现男孩从有妹妹中受益，而女孩则没有。我们还发现了这种影响早在一年级就消失的证据
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