新冠肺炎大流行期间学校关闭对儿童教育的影响是什么？在线教育不能完全取代面对面的学习，尤其是对低收入家庭的孩子来说。同伴效应也发生了变化：学校允许来自不同社会经济背景的孩子混合在一起，而当学校关闭时，这种效应就会消失。另一个因素是父母的反应，他们中的一些人通过自己的努力来弥补环境的变化，而另一些人则无法做到这一点。我们借助技能形成的结构模型来研究这些因素的相互作用。我们发现，学校关闭对教育结果产生了巨大而持久的影响，这是高度不平等的。来自贫困社区的高中生的学习损失为0.4个标准差，而来自富裕社区的孩子则毫发无损。在疫情期间，通过学校、同龄人和家长运营的渠道都加剧了教育不平等。