儿童屏幕时间的激增引发了人们对其对儿童学习、发展和幸福感影响的担忧。经合组织国家四分之三的学生每个工作日花在浏览社交网络上的时间超过一个小时，近三分之一的学生在课堂上因使用数字设备而分心。如何保护和装备学生在数字环境中导航？PISA《焦点》探讨了学生为什么依赖设备，以及他们的数字设备使用与他们的数学成绩、学校归属感以及他们分心的程度之间的关系。它强调了教育政策的作用，这些政策可以提高学生的数字技能和行为，并让教师做好技术教学的准备，保护学生在学校内外免受数字干扰，并培养他们驾驭数字环境的能力。