我们记录了德国3岁以下儿童按家庭背景划分的日托入学差距。研究表明，受教育程度较低或在外国出生的父母的孩子从日托中受益最多，因此了解这种入学差距的原因很重要。使用一个记录实际和首选日托使用情况的独特数据集，我们证明需求的差异无法完全解释入学差距。使用准实验设计调查供应方因素，我们发现，降低父母费用和名额稀缺显著降低了父母教育的入学差距，但没有降低父母出生国的入学差距。我们讨论影响。

在德国，大约94%的3岁至6岁的儿童进入日托中心。关于剩下的6%，许多专家推测，儿童，主要是来自社会经济弱势家庭的儿童，不使用日托。根据社会经济小组（SOEP）和德国家庭调查（FiD）的数据，本研究是第一次。。。

普及学前教育的运动给政策制定者和实施者带来了许多新的挑战。在试图扩大高质量早期教育项目的规模时，这些领导人和决策者发现自己在如何进行方面几乎没有得到指导。为了应对这种情况，本报告着眼于寻求建立全州高质量学前教育服务公共系统的各州所面临的挑战，以及它们在这方面取得的一些进展，该报告审查了在财政不确定的环境中实施学前教育所涉及的政策选择和辩论，重点关注资金、福利、获取、问责和人员配置等关键问题。此外，它还研究了特定的普遍学前教育政策选择对其他儿童群体、家庭和社区的意外影响