6月19日，丹麦政府公布将实施国内首个量子技术子战略，计划在量子研究和创新方面投入10亿克朗（约合9360万美元），用于推动丹麦的量子研究发展，为量子技术的开发和应用建立框架，以保持其全球领先地位，并促进将研究成果转化为应对全球挑战的实用量子解决方案。 作为量子领域战略研究与创新子战略中的一项关键举措，丹麦政府启动了量子领域研究与创新战略计划。该计划旨在保证对量子研究和创新的长期投入，并通过基础研究和早期应用投资，以及研究与创新的协同作用，促进丹麦量子技术的发展。 量子领域研究与创新战略计划主要聚焦在三个重点领域： 1. 对研究和创新的长期和战略投资； 2. 为丹麦的利益开展国际研究和创新合作； 3. 改善对数字研究基础设施的访问。 根据丹麦2023年财政法案，已经拨款2.12亿丹麦克朗用于量子技术领域的研究和创新。政府的目标是在未来四年内保持这一高水平的投入，这意味着在2023年至2027年期间，丹麦政府至少投入10亿克朗的资金。此外，丹麦政府还计划建立一个国家量子技术论坛，促进量子领域主要利益相关者之间的广泛合作。 这份发布的子战略只是丹麦量子技术战略的第一个部分，其余部分将通过商业、工业和金融事务部、教育和研究部、外交部、国防部以及数字化和平等部的持续合作进行开发，以进一步推动丹麦在全球量子技术领域的发展。

在2022年联合国生物多样性大会（COP15）期间，牛津大学和联合国环境规划署（UNEP）宣布了一项新的全球倡议，作为联合国生态系统恢复十年的一部分，推动世界高等教育部门走向更绿色的未来。

根据《美国残疾人法案》，管理标准化高等教育考试（如SAT或GRE）的公司必须为残疾人提供便利。2019-2020年最常见的住宿是额外的时间和测试环境调整，如优惠座位或单独的房间

我们估计了以色列高中天才儿童项目（GCP）的效果。我们选择了一组来自当时没有提供普通中等教育证书的其他城市的同样有天赋的学生进行比较。基于管理数据，我们跟踪了22个队列，并测量了治疗对结果的影响，从高中到三四十岁的劳动力市场。我们发现，与GCP参与者享有丰富的教育资源相比，对高中学业成绩的影响很小。从长远来看，我们发现普通中等教育证书对高等教育成就的影响是有意义的。GCP参与者更多地学习数学、计算机和物理科学，但较少参与工程项目。因此，对STEM学位的净影响为零。然而，毕业于两个STEM专业的GCP参与者比例要高得多。这一证据表明，GCP增强了“多潜能”的影响，这是许多天才青少年的特点。对获得博士学位的影响也是积极的。最后，我们发现GCP对就业和收入没有影响。我们也没有发现，在知识经济中，GCP参与者比其他同样有天赋的孩子工作得更多。这些结果在女性和男性天才儿童中非常相似。

经合组织高等教育政策调查（HEPS）是由经合组织高等学校政策小组开发的一项新工具，旨在收集有关经合组织管辖范围内政策的系统特征和特征的比较信息，以支持政策分析和同行学习。第一个HEPS于2020年投入使用，以支持正在进行的高等教育资源化主题项目。本文对调查结果进行了比较分析，考察了29个经合组织管辖区对调查的学生支持系统、机构资助机制、人力资源政策和高等教育资源管理。

数字技术已经改变了人们互动、工作和学习的方式。冠状病毒（新冠肺炎）大流行需要紧急过渡到在线教学，这对经合组织国家高等教育系统的教学程序构成了严重挑战。疫情表明了高等教育机构确保教学连续性的能力，但也表明，要确保数字技术有效用于提高高等教育的质量、效率和公平，还有很多工作要做。本报告重点关注匈牙利高等教育的数字化转型，是欧盟委员会结构改革支持总局、匈牙利创新与技术部和经合组织教育与技能局的合作。在利益相关者参与和比较分析的基础上，该报告对匈牙利高等教育数字化的现状进行了评估，确定了加强当前支持数字化的政策框架的政策建议，并提供建议，帮助匈牙利当局和利益相关者制定监测框架和指标，以衡量高等教育系统的数字化。

The Minister of Higher Education, Science and Innovation has welcomed the development of an innovative language app that will be instrumental in saving lives.

自1980年以来的四十年里，美国学院和大学的海外学生人数翻了四番。入学人数和学位的增加影响了全球受过高等教育的工人的供应、人才流向美国劳动力市场以及美国高等教育的融资。然而，影响远非一致，研究水平和机构类型之间存在显著差异。外国流入美国高校的决定因素既反映了国外学生需求的变化，也反映了高校市场环境的变化，签证政策起到了中介作用。这些市场机制的后果影响着全球人才发展、高校资源以及美国和留学生国家的劳动力市场。

大多数公立学院和大学严重依赖国家财政支持。近几十年来，随着国家预算的紧缩，高等教育拨款大幅下降。尽管政策制定者和学者表示担心，国家支持的减少降低了公共部门学生的教育投资回报，但几乎没有证据表明这些资金对长期结果的因果影响。我们使用新数据进行了文献中的第一次此类分析，该数据利用了两个丰富的数据集的合并：来自Equifax的纽约联储消费者信贷小组（CCP）的消费者信贷记录，以及来自国家学生信息交换所的行政学院招生和成绩数据。我们使用一种工具来克服与国家拨款变化的内生性相关的识别问题，该工具将每个公共机构的国家拨款在总收入中的基线份额与国家拨款的年度变化相互作用。我们分别对两年制和四年制学生进行了分析，并对30多岁的人进行了分析。对于四年制学生，我们发现国家拨款的增加会大大降低学生债务的产生。他们也通过在一定程度上缩短时间来应对拨款的增加，但我们发现对其他结果几乎没有影响。在两年制部门，国家拨款的增加导致了更多的大学和大学后教育程度，与教育程度的增加一致的教育债务增加，但犯罪和违约的可能性降低。国家的支持还导致了更多的汽车和房屋所有权，降低了不利的债务后果，这些学生的信用评分和他们居住的社区的富裕程度都大幅提高。通过研究机制，我们发现国家拨款以四年制部门较低学费的形式传递给学生，而没有机构支出反应。对于社区大学，我们发现了价格和质量机制的证据，后者体现在关键支出类别的高等教育资源中。这些结果与我们在四年期和两年期部门记录的不同影响模式一致。我们的研究结果强调了国家对高等教育的支持在推动学生债务结果和学生获得中学后投资的长期回报方面的重要性。

鉴于化学在高中的受欢迎程度下降，教授化学的教师和学校数量减少，目前的研究已经调查了选择化学、生物化学、化学工程或化学教育职业的动机和原因的趋势，并建议了促进这些职业选择的方法 ，该研究小组包括约200名参与者，其中25名是在以色列大学从事研究的化学教员，约70名化学家、生物化学家、化学工程师和该行业其他化学相关领域的人员，约60名第一和第二职业化学教师，以及约60名化学本科生。大多数参与的职前教师都参加了Technion科技教育学院两年制Views（“Mabatim”）项目的化学教学。该研究采用了基于深入访谈和问卷调查的混合方法研究方法 研究结果表明，选择化学作为主要研究领域和职业的过程与各种外部和内部动机因素有关。其中包括有影响力的榜样，如博士顾问或高中教师，个人素质，如追求卓越，在中学和高中期间接触科学，以及社会文化规范，如职业声望或家庭指导